Por: Mariela Arvayo
Cananea, Sonora, a 22 de octubre de 2026.- Consciente de que la preparación y la educación es la única forma de transformar al país y que ese primer paso comienza desde las aulas, el maestro Rubén Camargo, conocido cariñosamente como “Cachito”, concluyó su doctorado en educación, con el objetivo de ser parte de esa nueva corriente de docentes que no se conforma con impartir clases, sino dedicarse a más investigaciones para ayudar a erradicar el rezago educativo.
Aunque Rubén egresó de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en el año 2010, se tituló mediante CENEVAL y comenzó a ejercer ese mismo año, él tenía en su mente no dejar de lado la preparación continua, “uno de los principales retos para lograr este doctorado fue aprender a distribuir mi tiempo y encontrar un equilibrio entre las responsabilidades laborales, la docencia, otras actividades de formación continua, el Taller de Cine Documental, los ensayos de mis alumnos de fútbol, los entrenamientos de ajedrez y las exigencias académicas del doctorado” señaló.
Si bien hubo momentos de mucho cansancio ante una agenda llena durante toda la semana de actividades, Camargo expresó que le ayudó a no desistir, “cada una de esas experiencias me enseñó a valorar aún más el esfuerzo que implica alcanzar una meta. Siempre he considerado que cuando uno asume una responsabilidad o se propone un objetivo, debe hacer todo lo que esté a su alcance para cumplirlo. En mi caso, nunca ha estado en mí rendirme, y esa convicción me ayudó a continuar hasta culminar esta etapa”.
BUSCA APLICAR ESTOS CONOCIMIENTOS EN LA DOCENCIA
Tras cumplir esta meta, mencionó que entre sus objetivos se encuentra realizar investigaciones educativas, “considero que la educación es un campo muy complejo, en el que todavía existen numerosas problemáticas que necesitan estudiarse y atenderse”. Y, debido a que su investigación doctoral estuvo relacionada con el rezago educativo en secundaria, a partir de esta preparación, el maestro espera fortalecer las herramientas pedagógicas, mejorar las estrategias y desarrollar una mayor capacidad para identificar las necesidades de los estudiantes para responder a ellas.
“Sin embargo, mis aspiraciones van más allá de mi práctica docente. Como investigador, quizá suene muy ambicioso, pero uno de mis principales objetivos es aportar herramientas al Campo de la Pedagogía en México y contribuir a que las políticas públicas en materia educativa respondan mejor a las necesidades reales de las escuelas” expresó al compartir sus anhelos de que los alumnos continúen con sus estudios, sin importar las circunstancias.
“Por eso, uno de mis propósitos como investigador es contribuir a que esas realidades sean escuchadas y consideradas, pues pienso que la investigación educativa debe servir para comprender los problemas, pero también para generar propuestas que ayuden a resolverlos”, manifestó al asegurar que las decisiones deben fundamentarse en el conocimiento, pero también en la experiencia de quienes viven diariamente los desafíos de la educación.
Al considerar que México tiene un enorme potencial en sus estudiantes, pero que en ocasiones no son guiados para desarrollar plenamente sus capacidades, el maestro mostró sus esperanzas de que el sistema educativo no se enfoque en capacitar personas para llenar puestos laborales, sino que centre sus esfuerzos en formar a personas capaces de innovar, emprender, investigar y contribuir al desarrollo del país.
“Para mí, culminar el doctorado no representa solamente alcanzar una meta académica personal, sino asumir el compromiso de seguir aprendiendo, investigando y aportando, desde mi experiencia y preparación, a una educación que responda mejor a las necesidades de nuestros estudiantes, de la sociedad y de nuestro contexto ambiental”, mencionó con emoción y agradeció el apoyo y la comprensión de su familia en este proceso de su formación que con orgullo logró.